为深化明辨性思维在理工类课程教学中的应用，提升教师教学创新能力，3月29日，学院5名一线教师赴吉林师范大学长春校区，参加了“明辨性思维贯穿教学（理工类）”专题培训。培训以“理论+实践”模式，围绕多环节展开，助力教师教学能力提升。

此次培训注重多环节深度研学，聚焦教学实践，通过双师培训环节，围绕“明辨性思维在STEM课程中的教学设计与探索”，来自哥伦比亚教育学院专家线上讲授教学设计框架与模型，参训教师以小组形式完成实操，依次进行设计呈现、小组互评、专家点评等环节。吉林大学唐志国教授以“基于明辨性思维的混合式有效教学设计”为主题进行了教学经验分享，为教师提供创新教学策略参考。

此次培训以明辨性思维为核心，融合理论输入与实践操作，助力教师掌握创新教学方法，为提升理工类课程教学质量注入新动力，推动教学改革实践迈向新台阶。